土著居民与环境中心
项目关注的焦点
基本原理
科学界的多样性
解决复杂的生态问题不仅需要科学的专业知识，而且需要 还要了解它们发生的文化背景. 跨文化能力 因此成为全球科学有效运作的重要组成部分 社区. 在环境学科中尤其如此，因为科学 和文化的交集. 在世界各地，保护生物学家和政策制定者 是否意识到将当地和土著知识纳入的重要性 保护工作. 但是，如果没有充分和公平，这种努力就无法向前推进 土著人民的参与. 印第安人是最缺乏代表性的 是美国科学界的一个群体，“在科学界几乎不存在”。 根据美国国家科学基金会的一份报告. 2018年的一项研究发现 “在学术渠道的几乎每个方面，美国原住民的代表性都不足." 如果要把土著思想的宝贵贡献纳入 在解决环境问题的领域，我们必须设想如何增加参与 土著人的环境对话.
该中心的项目提供了一个框架，以增加传统教育的参与 在科学界未被充分代表的美洲原住民学生. 中心 致力于通过努力培买球外围app美国原住民学生的成功 在大学预科阶段的外展，在学生招募，保留和支持.
研究
传统生态知识越来越受到学术界、机构的重视 科学家和政策制定者作为新兴模式的潜在思想来源 生态系统管理、保护生物学和生态修复. 它一直是 被认为是与科学知识互补和等同的. 的研究人员 世界各地的制药实验室和农业实验站 在科学研究中开始认识到土著人民的知识. 应用生物学的新方向与传统生物学有直接的相似之处和先例 知识包括生态系统管理、医学、农业、野生动物和渔业 科学. 生物学研究正在探索这些“新”的方法，然而承认 对传统生态知识的理解在科学界是罕见的. 该中心的一个目标是协同工作，制定参与战略 未来的科学家在这些重要的环境思维新方向.
教育
土著居民管理着美国整整4%的土地面积 并代表了大约700个不同的社区，他们拥有对生物群的详细了解 他们的家乡. 北美印第安人持有的土地总共包含 比北方所有的国家公园和自然保护区还要多 美国. 在全球范围内，土著人民居住的地区是一些最高的地区 并作为生物多样性的合作伙伴积极参与 保护. 可持续发展、资源管理和生态问题 所有的修复都包括印第安人的利益相关者. 需要联邦机构 在政府对政府的基础上与部落就一系列科学问题进行磋商 自然资源政策. 因此，我们的买球外围app毕业生有很高的概率 遇到涉及土著文化和泰克的问题.
然而，大多数科学专业人士和教育工作者对此知之甚少 TEK的价值或其文化背景. 接触泰克科技是合法的 在下一代生物学家，环境科学家和 自然资源管理者. TEK的价值不仅在于丰富的生物信息 它包含了尊重、互惠和责任的文化框架 它被嵌入其中(Kimmerer 1998, Pierotti and Wildcat 2000). 中心 原住民与环境发展了一系列的综合教育 课程和相关项目将丰富我们的课程 提高学生对TEK和美国原住民对环境的认识.